肖燕委员：

您提出的《关于打通线上线下互助通道，实现教育资源共享共进的提案》收悉。感谢您对我州教育工作的关心和支持。现就建议提出的有关问题答复如下：

我州历来重视教育信息化工作，近年来，不断加大教育信息化资金投入，多措并举推进教育信息化应用推广，促进信息技术与教育教学深度融合，取得显著成效。

一、集三大平台优势，实现优质资源共享

一是“金州教育云”平台。2016年投入使用，截至目前，全州已有1523所学校（含幼儿园、职校等）在金州教育云开通了学校空间，开通率100%；已有53092名教师（含幼儿园、职校等）在金州教育云开通了教师空间，开通率100%；已有1665名机构人员在金州教育云开通了机构人员空间，开通率100%；已有473191名学生（含幼儿园、职校等）在金州教育云开通了学生空间，开通率100%；已有1843710名家长在金州教育云开通了家长空间，开通率100%；已开通用户整体活跃率达67%。平台资源建设总量达到5,639,120条，覆盖教材21461份。2020年1月，疫情以来，黔西南州教育局为积极响应国家、省、州疫情防控要求，第一时间启动应急工作，制定“金州空中课堂”工作方案并完成部署，基于“金州教育云”平台开展线上教学活动。平时每天访问量80000人次左右，最高达到15万人次。“金州教育云平台”已成为全州师生教学及学习生活中不可或缺的一部分，有力支撑了黔西南州教育现代化建设工作。二是国家智慧教育平台。涵盖了国家中小学智慧教育平台（课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材）、国家职业教育智慧教育平台（虚拟仿真实训、教师能力提升）、国家高等教育智慧教育平台（研究生教育、教师教研、课外成长、院士讲堂）三大板块，将不同学科、不同学段、不同层次的教学资源规划管理，满足不同学段的学科需求。三是中央电化教育馆“智能研修”平台。是一个精准的教研系统，可开展网络教研教学活动。应用量表分析和课堂AI学情分析两个特色工具，有效支撑区域和学校在智能精准教研上发力，贯穿校本研修全过程，真正实现AI与教师教育的有机结合，让信息化教研切实可行。在智能研修平台中推广“专递课堂”、“一课双师”、“名校网络课堂教研”三个课堂教研，创新了信息化教研新模式。加强教师对教学的讨论交流，共建同步主题资源，有效提升偏远地区教师的协同执教助教能力，促进教育公平和均衡发展。以上三大平台内容丰富、资源互补、功能强大，能满足全州不同学科不同学段的教学需求，使数字化真正融入教学，真正实现优质教育资源共享，促进教育公平均衡发展，实现数字化赋能民族地区的高质量发展。

二、探索教育帮扶新模式，促进优质教育均衡发展

由教育部民族教育发展中心、黔西南州人民政府联合印发《教育数字化赋能民族地区教育高质量发展项目工作实施方案》，探索教育“深度帮扶”新模式，促进民族地区优质教育均衡发展。一是利用远程教育，推进民族地区“三个课堂”建设。通过三级联动辐射学校的专递课堂、名师课堂和名校网络课堂等远程教育形式，将发达地区优质教育资源辐射到边远民族地区及农村学校，通过结对帮扶薄弱学科教师，解决民族地区薄弱学科及优质教师缺乏问题，实现“一校带多点、一校带多校”的远程教学和教研组织模式。二是开展在线教研，提升民族地区学校教育教学质量。探索建立“互联网+教研”线上线下共同教研新模式，根据三级联动辐射学校不同学科、不同学段、不同教师的实际情况，因地制宜开展线上教学指导、示范观摩、专题讲座、案例分享、主题研讨等多种形式的教研活动，指导民族地区教师改进教学方式，服务教师专业成长，提高教书育人能力，共同促进教育教学质量提升。三是建立“辐射链”式深度帮扶机制。探索三级联动“辐射链”式的管理植入、制度共建、任职交流、资源共享等互通机制，建立帮扶校统一教学质量监测评价体系。结合支持学校和典型学校实际，实行互派优秀干部挂职担任教学业务副校长或其他主管业务副职等帮扶策略。区域内科学合理调配优质教师资源，全面开展支教、跟岗等活动，探索教师交流模式，促进民族地区教育高质量发展，推动优质教育共享均衡发展。

下一步，我们将紧跟教育部和省教育厅的工作要求，依托国家智慧教育平台，全力推进数字化教育创新与实践，助力教育资源共享高质量发展。

感谢您对教育工作的关心和支持。

黔西南州教育局

2025年7月30日

（附注：公开）

（联系人：谯金亚；联系电话：0859-3112519）