从“零”开始e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

　　李老师刚到学校，就接下了三年级一个有67名学生的班级，很快，她就发现，班里大部分学生学习基础较差，生活中也有很多不良习惯，如上课喜欢趴在桌子上或蹲在板凳上，不讲究个人卫生等等。李老师看在眼里急在心头，这么大的班，这么差的底子，该从哪儿抓起呢？经仔细考虑，她决定从班风建设开始，先做好班干部的思想工作，发挥模范带头作用，建立团结和谐的班级组织，引导他们步入规范的学习轨道。于是，每周一、三、五的晨会上，没有了学生们赶作业的忙乱场面，只听见琅琅读书声；周二、四的晨会上，只见学生们聚精会神地读写背诵好词、好句，为写作积累材料。对学生们不规范的作业，她亲自示范，对学生逐一进行指导。经过近一个月的反复纠正，学生们有了很大进步，成绩也提高了。学生的汉语拼音基础弱，她就到书店买了两张汉语拼音表，利用课余时间对孩子们进行辅导，还通过将声母编成顺口溜、制作成卡片或做游戏等多种方式，让学生们在轻松越愉快的氛围中对拼音产生兴趣，不但爱学，而且主动去学。e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

用爱感化学生e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

　　爱学生是李老师从教的前提，也是她育人的原则。对学生，李满艳在学习上严格要求，在生活上关心备至。“创造和谐、轻松的学习环境，用教师的爱打动学生的心灵，有利于促进教学。”李老师是这样说的也是这样做的。班里有一位名叫钱孝青的学生，在家被父母娇生惯养，从小就我行我素，无心学习，不守纪律，经常逃学。有一天下午放学后，该学生独自离家出走，李老师得知情况后，急得像热锅上的蚂蚁。她立即联系家长一同四处寻找，直到天黑也没找到。她始终放心不下，立即骑着摩托车到兴义的坪东广场、街心花园、各个街道寻了个遍，仍然没有钱孝青的消息。于是，她又急匆匆地回到学校，投入到批改作业、备课的常规工作中，直到深夜才睡。第二天，她和班主任又轮流寻找，终于在下五屯的坝佑村找到了钱孝青。回到学校，李老师并没有责怪钱孝青，而是关心他，给他讲道理。在她一次次的教育下，孩子再也不逃学了。这件事过去没多久，班里发生的一件事再次打动了学生。一次，同学黄某不小心把笔掉在了地上，正弯腰到课桌下捡笔时，被后座的同学无意中踢中了眼睛。李老师立刻带着受伤学生到兴义的医院照片，并通知家长确认无事后才回家。李老师对班里发生的大小事都十分关心，甚至学生有个头痛脑热，她都要亲自带去就医、买药。e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

因材施教，一视同仁e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

　　在一个班级里，孩子性格各异，李老师认为要管理好班级必须了解学生，既要因材施教，也要一视同仁。班里的学生大多数家庭贫困，有些可以说是穿得脏、破、烂，李老师就给予他们更多的关怀，让孩子们有了更多自信心。针对学生的基础和学习能力不同，李满艳对学生进行分类辅导，在教学中既充分挖掘基础好的学生的潜力，又加强对基础差的学生的指导和鼓励。在课堂上，她尊重每一个学生，给予平等的机会，对胆子小、不敢发言的同学，抓住他们的闪光点，及时给予表扬。短短的几个月，学生们的学习积极性提高了，班风、学风有了极大改观，学生整体素质不断得到提高。李老师深信“世上没有教不好的学生，只有教不好的老师”，她正用自己的行动证实这句话。e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

无私传授经验e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)

　　在支教工作中，李满艳主动找领导了解办学情况，与教务处共商教学大计。为更全面地了解教学情况，她任劳任怨，担任了三年级语文、音乐、思品与社会等多门学科的教学。她主动向该班班主任、科任教师了解学生的学习、生活、家庭等情况，并作好详细的记录，再制定出切实可行的教学计划。为全面提高学校教育教学水平，在每次研讨会上，李老师都毫无保留地谈自己的教法、想法，和全体教师共同探讨怎样上好一堂课、怎样提高学生整体素质、怎样运用现有材料制作教具、如何在教学中贯穿新课改理念等等。通过不懈努力，该校教学成绩明显提高，李满艳的工作得到学校领导的肯定、同事的钦佩和学生家长的一致好评。e3E兴义之窗(黔西南综合信息门户,金州人民网上家园)
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　　有志者，事竟成。在一年的支教工作中，李老师尽职尽责，在开展教学工作，传递先进的教学理念，带动受援学校开展教研教改活动等方面发挥了积极作用，支教工作成绩突出，获得2007—2008学年度兴义市“城镇教师支援农村学校教育工作先进个人”荣誉称号。